距离初中三年级学生中考还有几个月，假如你真的非常想考一个好高中，建议你报一对一辅导班，可以报一个线上辅导班，由于只须一台电脑就能开始上课，通过辅导老师的帮忙，大伙的成绩必然会有提升的。
把教程吃透，初中三年级成绩差的学生，一般都是没把教程读到滚瓜烂熟的程度，只不过了解一点并没知道透彻，那在做题应用到此常识的时候就会出错。因此，回归课本，查漏补缺，才是有效的学习技巧。
常识结构是常识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指常识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状况。构建肯定的常识结构在学习中是非常重要的。假如没适当的常识结构，再多的常识也只能成为一盘散沙，没办法发挥出它们应有些效果。有些学生单元测验成绩非常不错，可一到综合考试就不可以了，其缘由也总是在于他们没学会常识间的联系，没形成相应的常识结构。
这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不准时概要总结整理，导致常识基本上处于“游离状况”。这种零散的常识比较容易遗忘，也比较容易张冠李戴。
大家天天应该问的，是“我们的学问有没进步？有，进步了多少？”为何要如此问？由于“学问是所有前进的活力的源泉”。学问如何可以进步？要紧在有办法研究。
初中三年级成绩非常差基础也不好如何解决
1、有筹备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的常识、发现问题，携带要点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进来，容易学会；
2、参与交流和互动，不要只不过把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极考虑老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题有哪些好处不止是表现，更多的是可以叫你注意力更集中）。
3、听要结合写和考虑。纯粹的听比较容易懈怠，能记住的点也极少，所以必须要掌握迅速的整理记忆。
4、假如你由于种种缘由，出现了那些似懂非懂、不懂的常识，课上或者课后必须要花时间去弄懂。不然问题只能越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
