都说爸爸妈妈是孩子的第一任老师，对孩子成长的各方面都有非常大的影响，当然也包含社交能力的培养。爸爸妈妈要做好言传身教，塑造出孩子好的人际交往能力。
近些年来，大多数中国家庭只育有一个孩子，这唯一的孩子从降生那一天起就被无所不可以的成年人团团围住，所有些事情都有人替他操办，他唯一的任务就是做一个乖孩子，给他身边的成年人带来欢乐。
人类是群居动物，无论独生子女怎么样娇宠，都不可回避走出家门，与别的人交际。这时，父母的焦虑总是成倍增加，由于爸爸妈妈们忽然发现，这个肉嘟嘟的小宝贝，居然不懂社交礼仪！他不愿跟小朋友推荐，还伸手打人；他不愿跟邻居朋友打招呼，拒绝叫人、问好；他认生、害臊、怯懦、自私、没礼貌……
有时候，大家成年人总是误解了孩子的世界。儿童的社交能力并不是意味着他需要彬彬有礼、见哪个叫哪个、谦让合作、没冲突，儿童社交能力的进步更不是一蹴而就，大家教给他，他就会了，一劳永逸了。儿童的社交能力是在不断地体验和训练中渐渐开发的。无论成人还是儿童，社交能力的基本功就是认同别人存在、领会别人情 绪、接纳别人行为，这类都需要大家积累很多的经验才能练就。
面对孩子之间的冲突，父母总是备感头痛。由于大家从小到大都被灌输了如此一个理念：冲突是坏事情。大家没打造起好的心理疆界，一旦起冲突，就意味着关系破裂，所以大家一向防止冲突、压制冲突。因此大家也很难同意孩子之间发生冲突，很难克制自己一个箭步冲上前，替孩子解决矛盾的冲动。
在这里，大家可以向动物学习学习。小狮子打打闹闹的时候，狮子母亲和父亲都懒懒地躺在一边，不理不管不干预。由于它们了解，假如自己以成年的力量替孩子们解决矛盾，虽然可以获得一时的和平与宁静，却阻挠了幼狮存活方法的开发进程。打闹是在为幼狮成年做筹备。
培养孩子的社交能力，并不是把他推给“社会”就好了；不干预孩子之间的冲突，也并不是意味着大家袖手旁观，毫无作为。孩子的社会交往活动是从他降生第一天开始的，他的第一任社交对象，就是作为他爸爸妈妈的大家。他与其他人的交往模式，都第一在大家这里得到训练，所以，大家如何跟孩子交际，孩子就如何跟其他人交际。大家如何处置大家与孩子之间的冲突，孩子就如何处置他与其他人之间的冲突。从这个角度看，大家是孩子社交能力的练习师，是他们社交行为的模板。
对于儿童的社交活动，父母问得最多的问题就是，需不需要让孩子掌握谦让？其他人“欺负”大家家孩子了，我该如何解决？需不需要教他打回去？
你可能已经在其他地方读过我写的下面这段文字，不过我觉得放在这里，依旧恰到好处。
童年时期，孩子正在打造他的安全感，亲子教育家成墨初指出，他需要了解这个世界是善良的、人类是可信的、自己是值得存在的。有了这种坚实的安全感，孩子才有足够的内心力量去迎接生活的挑战。
不少父母如此说：我的孩子太谦和了，别的孩子抢他的玩具还打他，是否应该教他哪个要打你就打回去，哪个抢你的玩具你也抢回来，或者干脆站在旁边看着哪个抢我孩子的玩具我就上去教训他，甚至教训他们孩子的父母，让孩子了解需要抢打争斗，不教育他这类不可以，他以后没办法适应这个社会，他谦让其他人，其他人不谦让他呀！
因为大家社会大环境的一些问题，凡是遭遇孩子社交方面的冲突和矛盾，爸爸妈妈的焦虑和恐惧就跟开水一样滚滚沸腾，父母生怕孩子眼前吃亏，以后挨欺负。其实这是把成年人内心的担心和偏颇投射到孩子身上，而孩子所需要的恰恰不是世界的所谓“险恶真相”。
孩子尚处于分辨善和恶的朦胧状况，假如大家教给他一套怀疑所有、锱铢必较的作为，他成年后会如何对待这个世界呢？哪个还敢跟他来往呢？亲子教育家成墨初指出，假如大家给孩子打造一个善良的环境，他成年后会善意地看待这个世界和别人，他会主动去做善良的事情，他会下意识地探寻并且吸引同样善良的人跟他做朋友，而且他会排斥那些不善良的 东西。一旦他非常了解“善”是什么，辨别“恶”就不那样难了。无论在什么社会环境里，一个善良、真诚、谦和、友爱、协作的人，都是受青睐的，成功的概率也非常高。
