1. 严格不等于生硬和死板，可以灵活、有弹性
维尼婴幼儿教育经：立刻就要进行期末考试了，所以，早晨和女儿商量做几套我买的数学试题提升一下，她痛快地答应了。吃完饭，她说想先看会儿《查理九世》，这个可以适合满足：行，那就看十分钟吧，也顺便消消食儿。时间到了，我建议按顺序做，但女儿想先做应用题。嗯，可以灵活些嘛，根据孩子的方法来，心情愉快不是更怎么样？做到一半儿，她感觉有的累，想休息一会儿，这也无妨啊，让她弹了一会儿钢琴换换脑筋。做完了，给她解说，我也嘻嘻哈哈的，在愉快的环境中把卷子讲完了。
如此貌似不严格，但顺利地完成了额外的学习任务，没厌烦，没抗拒，甚至可以说是愉快的。所以，女儿对如此的高需要自然想合作。
不过，这种看上去随便的严格需要主要用于习惯培养的初期。到了后来，我就渐渐让她根据模拟试题的完整需要来独立做试题了。
2. 落实需要不靠指责和惩罚，而是用鼓励和督促
维尼婴幼儿教育经：我女儿小学二年级时字迹比较潦草，将来考试会因此吃不少亏，所以，我决定严格需要书写的认真。但，需要上严格，实行起来却貌似宽松。我极少批评她的潦草，也不惩罚她重写，由于重写是一件烦人的事情，会破坏写字的兴趣。我先好好和她谈了谈，说明了为何写字要认真。然后，在她写作业时常常找到她写得相对好或者有进步的地方，给予真诚的赞美，一天有时会表彰十几次，她自然美滋滋的，体验到认真书写的愉悦，对我的需要也欣然同意。渐渐地，她字迹愈加工整，大约用了一个月的时间，潦草的问题基本解决了。
3. 孩子能做到需要一个过程
维尼婴幼儿教育经：我期望女儿培养阅读的好习惯，但由于上学前没教她识字，依据量力性原则，我没需要她立刻做到，而是慢慢去激起她的兴趣，慢慢等待能力的提升，到了小学三年级她才非常喜欢自主阅读。
4. 是需要孩子，还是孩子的自我需要？
对于学习，严格需要有时是苍白的，不如去培养孩子的兴趣和信心，去激起动力，如此更有成效。孩子会对自己有需要，自觉地学习。
有时孩子的问题有内在缘由，譬如写作业磨蹭，只不过严格需要专心可以说毫无用处。此时更需要找问题，想方法，去帮助孩子解决问题。
5. 亲子关系好了，需要会更有成效
一位母亲和孩子的关系很好。孩子上学前学习的东西极少，基础一般，一小学二年级时母亲使用放下的方法，重视阅读，不大去管孩子的作业，结果孩子的学习成绩愈加差，几乎是倒数1、。母亲寻求我的帮忙，我建议她加大辅助孩子学习，对孩子提出较严格的需要，同时注意方法不要让孩子反感，以促进孩子学习获得进步。如此孩子尝到了进步的甜头，就会激起兴趣，树立信心。由于亲子关系很好，母亲管的态度也好，所以孩子对如此较严格的需要比较配合，学习计划顺利推行，不久，孩子的考试成绩就有了不少的进步。
