父母天天都会对孩子进行表彰与批评的教育。假如批评的办法不当，不但不可以起到应有些教育成效，反而会损伤孩子的自尊心和自信心，形成自暴自弃或不听话的性格特点。
有分寸的批评不该缺位
孩子在成长过程中，不可能不犯了错误误。孩子有错，需要父母的积极引导，有分寸的批评就是一种积极引导，它能够帮助孩子掌握选择、掌握舍弃。
“批评”这两个字，评是批的首要条件。所以，批评孩子要学会的第一个分寸是，当你想批评时，先要弄了解自己欲“批”孩子的“错误”，是不是是真的的错误。我发现，有的爸爸妈妈觉得孩子有“错”，对他们发怒，是来自于自己的认识偏差或是本身的无理，而非孩子有错。譬如，孩子因为情绪紧张，考试失利，父母便对孩子多方指责；孩子尊老爱幼，在公车上给老人让座，有的父母也会批评孩子……如此，就会让孩子感到不公正，对你的信赖度减少；还会使年龄小的孩子是非观模糊。
第二个应该注意的分寸就是别只看表面现象，狂批一通了事。而需要询问孩子“为何会这么做”，耐心地倾听孩子的声音，如此，既可摸清孩子犯了错误的前因后果，还有益于掂量孩子错误的性质和程度，为下一步的教育展开定向、定位。同时，也表达了你对他的尊重，能够帮助孩子自尊心的培养。对内向、爱面子、胆子较小或特别害怕爸爸妈妈的孩子，特别应和气地询问、倾听。当然，询问时应该注意孩子的口气、表情，发现一些“话外音”，帮助父母进行剖析。
家庭教育是一门艺术，批评孩子特别要讲究办法。
在这方面，我提下列建议：
1、坚持动口不动手。批评的本意，是对事物发表建议，工具自然是嘴和笔。批评时对孩子动手工脚，当属惩罚的范畴而越出了批评的界限。举上周那位署名“果果妈”的教育为例：她对孩子“没跟我说一声，就一个人跟一群小朋友跑到楼下玩了”这一“错误”，她“找到儿子后凶了他一顿”是批评；“回家后更是重重地打了他三下屁股”，就是惩罚了。体罚在家庭教育中原则上是禁止的。
2、不必逢事都批评。目前的父母教养心理太过紧张，杞人忧天式的批评相当多见，果果妈也有这种味道。孩子的天性喜欢合群，但独生子女又没同伴，能自己下楼找人玩，表明这孩子胆大、活泼，事情本身谈不上“错”。硬要说他错，只不过没和母亲说一声，那样只须带回家时提醒一下就好了。更要紧的是，提醒后要教给他一些去外面玩要当心的“本领”。
3、多用一定式的批评法。不少孩子虽有错，但错中还有亮点。假如果果妈找到孩子后，先一定：“很好啊，会自己找伙伴玩了”，再批评他：“不过，没跟我说一声可不对。将来记住，出去要告诉母亲一声”，成效会更好。由于一定式的批评法保护了孩子某些正当想法或做法，情绪不受破坏，更能接纳你的教诲。
4、尽可能在孩子犯了错误时进行一次性纠正。孩子所犯了错误误，一般具备无意性、浅表性、混合性等特征。父母批评，倡导抓苗头、抓初犯，尽可能一次到位，如此改正很容易。初始纠正不力，将来再纠正困难程度会增大。
5、绝对不要在自己情绪糟糕时或孩子情绪低落时推行批评，不然批评的用语和声调容易失去控制。批评过后要有交流，告诉孩子你为何要批评他。不少父母咬定孩子是”知错不改“，对之“屡教不改”怀恨不已，批评不断升级。其实，在不少状况下，父母认识到的，孩子未必认识到。“知耻而后勇”的哲理，对孩子特别是年幼的孩子，并不适用。父母告诉他们批评的原因，指出错在什么地方、剖析为何会错，提供改正的具体渠道，便于孩子换位考虑，真的提升批评实效。父母错批了孩子，要勇于道歉。
