作为一个十几年来一直同意最早进、最前沿教育理念的教育工作者，在面对自己孩子，是应该跟着教育理念走，还是跟着现实走，常常矛盾痛苦着，甚而有的精分……于是便有了这篇资深语文老师当上小一娘的文章，我只是看得远一点罢了。
过去面对婴幼儿园选择时，凡是看到名字里有“双语”、“思维”等字都是我弃选的原因，慢慢地也只能妥协，参加校外数学和英语的培训机构。
只不过，即使也在这种大流中，我仍然有我们的坚持和选择：坚持以孩子为本，寻求鸡与不鸡或者鸡多少的平衡；坚持培养孩子的好习惯大于学习学科常识；坚持不让孩子做超出他能力范围的事情。
作为老师，其他父母一直认为，我有更多的办法。其实，我也一直在学习。但我会考虑得更远，不是只看眼前是多得了一分还是少得了一分。
在我看来，为孩子做更长远的规划十分要紧。当然，作为老师，我也确实有更多更新的讯息，平常办公室讨论的话题都是孩子的学习问题。在考察各种培训机构时，也确实可以更专业一些，也算是这一行带给我的优势。
假如说，作为高中老师，感觉小学生需要什么，我有以下这类想法：（当然，我针对的更多是像大家家小z一样的普娃，牛娃们另说。）
关于作业习惯
虽然目前jyj规定，低年级小朋友不可以有书面作业，撇开部分学校无视这一规定抢跑，不在同一块跑线上，公平何在？退一万步来讲，即便真的完全不书面作业，真的合理吗？到时候小学三年级作业量一下上来，让孩子们怎么样适从？
所以我觉得，学习态度十分要紧，天天不求量有多大，但每门功课，都需要有作业。记住，是每门功课。
毕竟通过奥数，通过杯赛走上初中名校的是少数。大多数孩子要进入好初中，是通过小五班，而小五班还是比较重视均衡进步的。
要让孩子了解，婴幼儿园和小学就是不同的。小学了，回来有书面作业就好似吃饭、睡觉一样自然。
陪读的正确打开方法
最初，孩子肯定有不可以适应的状况。这个时候，陪读，必不可少。
目前的伴随是为了以后的不陪。在自己学校，常常有父母问我，我能为孩子做些什么，是盯着他背书还是如何。高中，其实父母什么都做不了。父母陪读的时间，只能是小学刚开始两年，错过了就永远错过了。
陪读，更不是坐在孩子旁边，看他一题一题做，只不过坐在一间房里，是为监督，是为知道。我十分坚持，不会做的，也不能一题题问我，和所有考试一样，全部完成了，我会一块看。
这是培养孩子独立考虑的习惯，不要太过依靠爸爸妈妈，也是为以后不陪做好筹备。
语文如何学？
相信所有语文学科的老师都认可，孩子语文要学得好，需要是有大量的输入，大量的输入主要依赖大量的阅读。
在小z还不会说话时，我就天天腾出时间，给他阅读绘本、给他讲故事。虽然如此的亲子阅读花费大量时间和精力，但我觉得十分必要。阅读需要十分广泛，未必要精通，甚至不求甚解，但很多方面都要关注下。
语文好的孩子绝对功夫在课外。以高考考试为例，不去说高考考试语文考的是综合能力，需要大量的文化积淀，就是以最简单的高考考试默写六句话来讲，有四句是课内学习过的，一般孩子都能默出，拉分的两句就是课外的，或许就是孩子幼年时背过的某一首诗、某一句话。所以无论天文、地理、历史还是人文，都让孩子们接触一些吧。
至于是背诵《声律启蒙》还是《千字文》，是《弟子规》还是《三字经》，是唐诗还是宋词，我感觉孩子不反感，就都接触些，一直有助益的。
所有童年生吞硬嚼下去的古诗，在将来的某一天都会让大家感觉有了它们，生命前凸后翘，也由于某事某境的触发而豁然开朗。
读那样多年语文，千万不可以让大家的孩子成为某些老师口中“笔下无好字，腹中无好诗，嘴上少雅词，纸上乏佳作”的孩子。
认字，慢慢来
在认字这件事情，我一直秉承不强求原则。孩子喜欢就多认几个，不想，就不认。
在我看来，早期认字有利有弊。譬如认字的孩子可以尽快独立阅读，初入小学，在语文学习方面更能获得认可感、满足感。但，过早认字，早期阅读绘本时总是读图就没那样仔细。
小z为例，看绘本，我会让他看图讲故事，然后我根据字讲一遍故事，再让他补充我的故事。假如认字了，孩子总是就被“字”束缚了。
同时，不认字也不代表不阅读，读图也是阅读，听故事，一样可以弥补。
每每看到小小朋友由于被母亲规定天天认多少字而反感语文时，我都很难过。认字、写字虽然在早期语文学习中非常重要，但绝不是语文学习的全部，千万不可以因此让孩子厌恶语文。
虽然认字不多的小z，在自己学校的语文学习中，比认字的孩子会慢一些、辛苦一些，但总体进步是非常快的，个人感觉性价比比较高。
毕竟，在我看来，没最后不认字的孩子，却有大量没想象力的孩子，不会读图的孩子。
当然，也有不反感认字或者非常快就能记住文字的孩子，那就多认字吧，还是要适孩子的状况而定。
奥数，天分不够跟上就好
与其说“奥数”，我情愿称小z在进行的是“思维练习”。
是否奥数的料，其实看父母就了解。我一定不是，虽然我家老公也是理科学霸，但，在儿子身上，我没找到丝毫可以奥数的潜质。
不过，我仍然坚持让他跟着做如此的“思维练习”，由于如此的练习可以让孩子看到不一样的世界，知道和学校学习不一样的数学思维，这对将来初高中的理科学习都有帮助。
记得在婴幼儿园时，我一个人在家给z做有名的某花，也参加过某机构“七大能力”的课程，良心地说，小ze能考上私立小学，和这类也非常有关系。
但，我深深了解，奥数不会是他的将来，能跟着读读，能在自己合适的班级里，最后获得不算差的成绩，可以不让他在这种班级中痛苦，就已经好了。
记得我的同事，数学老师，教龄也一二十年了，过去在我面前痛骂全民奥数，说绝对不会让自己女儿学奥数。但最后在女儿三小学四年级时，也投降于现实。为了弥补之前没学的，他在暑假中天天花六个小时给女儿讲奥数、做奥数，我想想就害怕。
虽说奥数也有奥的出来和奥不出来之分，但总还是要接触下，假如哪天我家z不可以跟上机构的班级了，我会义无反顾地不在外面上课，毕竟孩子的身心健康高于所有。
但我仍然会让他在家上上网课，做做题目，跟着我们的步伐，不会完全舍弃奥数。
关于英语，起步别太晚
身为语文老师，身为三岁才真的开口的娃的妈，我有着深深的执念，那就是中文还没说好，怎么说英语。
但目前想来，还是后悔的。幼升小的暑假，英语才开始真的报班，最初时，真的痛苦，痛苦到，有一天携带娃逃课，躲到松江的酒店里，疯玩了两天。
首次看到孩子没默出单词而痛哭，我的心都碎了，就由于我们的执念。目前想来，即使不为真的学些什么，仅仅为了孩子的自信心，也应该让他早点接触英语。
虽然早点学习英语，性价比真的低，所以仍然不主张太早，但学前真的还是要让孩子多学几个单词，有个学习英语的环境。
孩子婴幼儿园大班时，我把全上海叫得上名号的机构都听了一圈。假如问我有哪些建议，我想说，不要听什么试听课，情愿给点试听费，需要进正在上课的班听，你会发现所谓的试听课和正式课还是非常有差距的。
目前孩子学的英语和大家以往大大不一样，他们阅读的困难程度愈加高。没长期的积累，进入高中步履艰难，绝对不是只靠三年的努力，可以努力出什么的。所以英语学习放松不能。
同样，英语也有一关对于小z如此的孩子非常困难，那就是默写单词。
单词默写真的枯燥，小学一年级小朋友，我也真心感觉不应该花太大力气在默写上。大家在机构里的考试，有过一百分，也有过80分，假如考不好肯定是由于单词拼错。
我的同事告诉我，不要由于孩子每次考不好都输在默写上，目前就花太大力气在这上面，孩子的时间有限，早期的英语学习读、说优先。还是那句话，假如兴趣没了，什么都没了。
所以我不勉强孩子做他办不到的事情，让时间成为最好的老师，让长大帮助他跨越所有障碍。
作为有肯定经验的老师，也作为一个新手母亲，我的孩子不可复制，没办法实验，我走的每一步都步履小心，有不少教训，也有不少惊喜。
我想说，为孩子想的远一点，再远一点，为孩子早点定位，十分要紧。我十分认可这句话，“教育就是要使每一个人找到我们的地方，并在那儿得到充分的进步。假如每一个人都得到充分进步，国家自然也会进步。”
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